為夯實(shí)企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的人才根基，公司攜手陜煤思創(chuàng)高管院精心打造“星火計(jì)劃” 思創(chuàng)定制化培訓(xùn)班。30名來自各條戰(zhàn)線的中層管理人員、業(yè)務(wù)骨干，由此踏上一場(chǎng)賦能成長(zhǎng)的研學(xué)之旅。思想如水，創(chuàng)造如山，大家在思創(chuàng)學(xué)堂中啟迪心智、淬煉思維?，F(xiàn)開設(shè)【思創(chuàng)哲思】欄目，集中展現(xiàn)學(xué)員的研學(xué)收獲與實(shí)踐感悟，搭建思維同頻、經(jīng)驗(yàn)共享的平臺(tái)。
“認(rèn)識(shí)你自己”——這句鐫刻在德爾斐神廟上的箴言，如同一道永恒的光，照亮了人類向內(nèi)探索的漫漫長(zhǎng)路。這句話，在我踏入思創(chuàng)，并被推選為學(xué)習(xí)委員的那一刻，有了前所未有的重量。思創(chuàng)四日，非止于知識(shí)的授受，更是一場(chǎng)關(guān)乎思維“破立”的淬煉。我們于此，并非簡(jiǎn)單地“建設(shè)”新知，更是勇敢地“破除”舊我，在不斷的自我揚(yáng)棄中，窺見那更為遼闊的精神蒼穹。 破文字之障，立古今之橋 初捧《美文十篇》，艱深晦澀的古文如同堅(jiān)壁，令人望而生畏。但這恰是“破”之始。作為學(xué)委，我組織晨讀，與同學(xué)們一同在瑯瑯聲中，擊破語言的隔閡。當(dāng)王勃筆下“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的畫卷隨聲展開，當(dāng)范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸襟澎湃于心，我們方知，所謂“破”，是破除時(shí)空的壁壘，讓千載之上的智慧，如清泉般流入今人的心田。《詩》云：“他山之石，可以攻玉?！蔽覀冋且怨湃藶槭?，研磨自身之器，在破立之間，建立起一座與先賢對(duì)話的精神橋梁。 破心障之繭，立言說之自信 從初次上臺(tái)的語無倫次，到漸次有條不紊，演講臺(tái)上的每一次呼吸，都是一次對(duì)內(nèi)心怯懦的“破繭”?！耙粋€(gè)人真正的成長(zhǎng)，不是與他人攀比，而是超越昨天的自己”?！度嗣袢?qǐng)?bào)》的一句話，如同利刃，破除了我橫向比較的焦慮之網(wǎng)，引導(dǎo)我轉(zhuǎn)向內(nèi)在的縱向超越。我深知“教學(xué)相長(zhǎng)”之理，通過組織研討、課后分享，與同學(xué)們互為鏡鑒，共同打磨語言的藝術(shù)。正如卡耐基所言：“勇氣并非沒有恐懼，而是判斷有些事物比恐懼更重要。”我們破開恐懼之繭，立起的是言為心聲的自信與從容。每一次觀點(diǎn)的成功表達(dá)，都是自我意志的一次凱旋。 破學(xué)問之界，立通融之識(shí) 思創(chuàng)定制化培訓(xùn)班的課程設(shè)置，本身便是一種對(duì)學(xué)科壁壘的“破除”。課堂上，老師們引經(jīng)據(jù)典，深入淺出，意在點(diǎn)燃。特別是，陳實(shí)老師的那句“綠色是碳基生命的特征，智慧是硅基生命的創(chuàng)新”，為我們打開了重新審視綠色智慧能源企業(yè)的大門。古人云：“學(xué)然后知不足，教然后知困?！痹诮M織討論、梳理要點(diǎn)時(shí)，我不斷打破自身理解的局限，從而建立起更為系統(tǒng)、更具深度的認(rèn)知框架。全班同學(xué)在這種氛圍下，共破學(xué)問之藩籬，同立修學(xué)之新風(fēng)。 “茍日新，日日新，又日新。”真正的蛻變，并非一勞永逸的終點(diǎn)，而是一個(gè)在持續(xù)“破立”中無限接近真我的狀態(tài)。我愿與諸位同窗一道，永葆“破”的勇氣，夯實(shí)“立”的根基，在思創(chuàng)這方熱土上，不懈地叩擊、推開一扇扇通向未知自我的大門。相信半年之后，當(dāng)我們回首，定會(huì)發(fā)現(xiàn)，那扇光芒璀璨的“蛻變之門”，早已在我們每一次的勇敢破立中，悄然洞開。
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